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任何同学来答这个
问题，只是面带微笑环视大家。这时，同学们忍不住大声喊道：是两条腿
是两条腿
妈妈的画，画得很简单，但非常清楚地显示出了两条腿的特征。有脚，有脚
指和脚以上直到大腿的曲线，谁都能看得出来。
妈妈又问同学们：从这张画中还能看出什么？没有
答。
妈妈环视了全体同学之后，眼睛盯住了胡翔：胡翔同学，你来答。
一木知道他妈妈最喜欢胡翔了，每次胡翔去他家，只要妈妈在家，一定是喜
笑颜开给胡翔端水拿点心，极尽殷切，让一木都嫉妒。但是，在课堂上，全班同
学都知道他学习好，所有任课老师都
叫他答问题，一木
举了手，也无法让
妈妈看见。
胡翔站起身来对妈妈说：老师，那是一个，是一个躺着的，对吗？！
说完之后他很高傲的翘起下
，环视了全班同学，然后眼睛盯住妈妈。
妈妈点了点
露出满意的笑容，她说：答很好！胡翔同学，你能说说你
的根据吗？
胡翔说：很简单，因为没有体的脚和腿是不可以单独存在的，除非是被
截肢下来的。可咱们不是在上生理课，老师给咱们画一条腿什么？还有，脚指
的方向朝上，所以这个是躺着的。
妈妈听完之后说：胡翔同学说得太好了，你们也要学会，遇见事务，举一
反三，观一点窥全貌。才能眼光放远，利用有限信息发挥充分的想象。这一点，
胡翔同学做得非常好。
妈妈对胡翔露出了赞誉的笑容。可是，一木感到妈妈的笑容里有甜意，他心
里很不爽。可慧慧却点称赞：他们说得不错。
看来妈妈太满意胡翔的答了，她兴奋地在讲台上来走动，两条白腿一挪
一动，拱得两片
上下
错，胸前的
房也随脚步不断颤动。妈妈边走边问：
同学们，你们谁能说出这个，是男还是
？
这话问的蹊跷了，同学们面面相觑。一木和慧慧也不解其意，他们互视一眼
后，看到妈妈又都把目光投向胡翔。
胡翔在妈妈的注视下站起身。他眼神挺费劲地看看男生，看看生，然后说：
老师，你画的
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