瘟城母子之母亲最适合当飞机杯的3个理由（10下）

学习效仿的对象。

所以黄市教育行业的从业者们普遍认为：改个屁吧，瞎折腾个什么劲儿啊？归根到底，还不是得靠分数和升学率来说话？而像孙老师这样的之前在教育改革区有第一线教学经历的，当他们带着新的教育思想与育理念，来到我们这些应试观念早已根深蒂固多年的欠发达地区后，就像往一池安逸的金鱼群里突然扔进了一条乌黑硕大的鲶鱼，其结局无外乎两种：一、搅局的鲶鱼重新激起了循规蹈矩、贪图安逸的金鱼群的生命活力；二、搅局的鲶鱼引起了大家的强烈不安，于是金鱼一拥而上咬死了它一潭死水，你觉得一条搅局的鲶鱼又能掀起多大的波澜呢？所以孙老师就被丢到了我们这些靠花钱才获得复读机会的——高考失败者的复读班里：反正也不靠这群『洋猪娃』来增加学校的升学率，您这位上面派下来的『高』就拿他们随便做实验吧结果……你别说，这位孙老师还真有两把刷子——一般班主任同时也是某一学科的任课老师，往往还是主要学科，比如语文、数学、英语，要么就是历史、政治或物理、化学甚至是生物、地理老师。

但孙老师很不一样——他哪科都不教（后来我才明白他这种原来很像大学里的辅导员），但他却对哪科教什么知识都通晓了解，然后他每天还都会上一门他自己开创的课程：通识与思想这门课开在每晚晚自习的最后一小时，正是大家学了一天后困眼乏之际，他会先花二十分钟将当天所学的各科知识以思维导图的形式带领大家串联一遍——因为在白天上每一科目的课程时，他都会坐在班里跟着大家一起上课旁听，这让他能像一名普通学生那样对我们的学习生活做到几乎完全重合的感同身受。

在串联完白天所学知识后，他会将这些所学知识背后的思维方法教授给我们，他常说的一句话是：学会学习方法，比单纯『死记硬背』和『重复做题』更重要，因为学习效率更高，学习效果会更好最后他会由思维方法引申到知识背后的哲学思想上——『知识』是表，终会遗忘。

『思想』是里，由生至死他的这套教育方式，的确是我们从小到大闻所末闻也见所末见的，一开始可能是我们普遍比较愚钝的缘故，教育效果并不明显——但随着一个多月的磨合期慢慢过去后，我们很多的成绩都开始渐渐呈现出加速增长的趋势……当然，也有一些因为不能接受所以选择了转班转学，甚至让家长去校领导们那里告状。

但待孙老师熬过最初的困难期后，我们成绩开始获得进步的事实帮